Troisième séance de travail

Une troisième séance de travail a été proposée à toutes les classes qui participent au projet.

Dans un premier temps, les élèves ont travaillé sur des planches contact. 
Ensuite, ils ont organisé une séance de prises de vues avec la consigne suivante :

"Les arbres se reflètent dans les cours d’eau, dans les flaques d’eau, le ciel se reflète dans les façades de certains grands immeubles, ton visage se reflète dans un miroir…
Regardez bien autour de vous… et photographiez…
Moi, je voudrais 2 photos de reflets, les plus belles possibles. Faites-en beaucoup, comparez-les, choisissez…."

Les photographies seront publiées sur cette page.

Commentaires sur la 2ème séance...

Voici les commentaires des artistes qui nous accompagnent sur le projet.

Thierry Vezon, photographe :

Les enfants ont fait preuve d'une incroyable imagination j'ai choisi 3 photos la 33 (pour l'idée surréaliste), la 4 qui est très bien composée avec ce bébé qui se détache bien et contraste avec la végétation et la 21 ma préférée pour son côté cinématographique avec de supers acteurs !! 

Félicitations

Olivier Agier, peintre :

Un choix s'impose à moi comme un nez au milieu de la figure, avec évidence la photo 21 est une réussite. On la dirait extraite d'un storyboard, de plus il y a une véritable interaction entre ce gros ours au volant et les deux enfants. Le bébé perché dans l'arbre (4) me séduit aussi beaucoup un autre cliché en noir et blanc me touche particulièrement (31), cette enfant couchée sur son bureau la tête appuyée sur son coussin, bulle privée dans sphère publique (école).

Encore bravo, vivement la suite !

Séance n°2 : ça ne devrait...(6)

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Séance n°2 : ça ne devrait...(5)

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Séance n°2 : ça ne devrait...(4)

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Séance n°2 : ça ne devrait...(3)

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Séance n°2 : ça ne devrait...(2)

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Séance n°2 : ça ne devrait...(1)

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Deuxième séance de travail

Une deuxième séance de travail a été proposée à toutes les classes qui participent au projet.

Dans un premier temps, les élèves ont étudié une photographie, “Felix, Gladys et Rover” d’Elliot Erwitt (1974).

Ensuite, ils ont organisé une séance de prises de vues avec la consigne suivante :

"Un ballon dans les WC de l’école, une casserole sur ta tête en guise de casquette… ça ne devrait pas être là… Imagine des situations pour lesquelles un objet n’est pas du tout à l’endroit où il devrait être."

Les photographies seront publiées sur cette page.

Commentaires sur la 1ère séance...

Voici les commentaires des artistes qui nous accompagnent sur le projet.

Thierry Vezon, photographe :

Je trouve que les enfants sont très créatifs, beaucoup ont eu plein d'idées très intéressantes, en particulier l'idée du cœur et de l'étoile. Mes 3 photos préférées : la 14 pour son graphisme et la symétrie (qui aurait pu être améliorée en relevant la manche à droite et en s'approchant), la 2 pour sa recherche technique et la 32 (ma préférée) qui a pour moi tous les atouts : technique parfaite, spontanéité et qui procure une belle émotion.

S'il faut un conseil : certaines photos font un peu trop posées (dans l'expression des enfants).

Olivier Agier, peintre :

Que d'images intéressantes, que d'imagination. Donner la paroles à ses deux mains, à ses dix petits doigts pour traduire un instant d'échange de complicité. Toutes les photos retiennent mon attention mais l'une d'entre elle me chuchote de petit secrets à l'oreille, c'est la n°32. Ce moment de confidence fait de moi le témoin de ce secret partagé : j'adore !

Une main aux cent mille doigts 
Pour aller dans l'enfance ancienne, 
Une main pour tenir la tienne. 

Pierre Seghers.

Séance n°1 : les mains...(6)

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Séance n°1 : les mains...(5)

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